SKOLFI-projektet: DEL 2, Tid för lek och samspel samt Högläsning med Mer dialog: Specialpedagoger och mentorer i förskolan stöttar barns behov i en evidensbaserad praktik

Året 2020 inleddes med att involverade rektorer tog del av projektets erfarenheter från de lek- och läs interventioner som genomförts under hösten 2019 samt förslaget att utvidga projektet. I bloggen under våren 2020 beskriver vi intentionen att som steg 2 i projektet utvidga, bredda och fördjupa de erfarenheter vi gjort av barnens positiva reaktioner på … Fortsätt läsa SKOLFI-projektet: DEL 2, Tid för lek och samspel samt Högläsning med Mer dialog: Specialpedagoger och mentorer i förskolan stöttar barns behov i en evidensbaserad praktik