Sundbybergs pedagoger får information om Dialogic book reading

Sundbybergs förskolepedagoger fick höra om Dialogic book reading på terminens sista språknätverksträff. En av våra förskollärare i projektet berättade om metoden och hur hon genom sitt deltagande i ILTI-nätverket fått inspiration och kunskap  om metodutveckling i högläsning av bilderböcker för förskolebarn. Vi pratade om hur de olika momenten vid Dialogic book Reading skiljer sig från mer traditionell högläsning och vilken … Fortsätt läsa Sundbybergs pedagoger får information om Dialogic book reading

Rollspel vid boksamtal

Pedagogisk workshop där vi går igenom möjliga utmaningar och hittar sätt att lösa dessa problem. Olika situationer spelas upp och vi provar olika roller. Alla delar med sig av goda erfarenheter och tillkortakommanden.

Dagens skörd

Idag har Eva och jag jobbat med ett nytt kodschema att använda för att observera socialt samspel i lekstunder. Vi har nu 18 koder som verkar funka bra och som kan användas på 5 minuters pass av olika leksituationer. Snart kommer några uppsatsstudenter att prova kodschemat i en förskola, både som observationsschema i verkliga leksituationer … Fortsätt läsa Dagens skörd

Socialt samspel

Vi kan göra pedagogiska insatser för att stödja socialt samspel mellan barn och öka barns delaktighet och engagemang i aktiviteter. Inkludering innebär att delta, att vara med. Om vissa barn inte deltar tillräckligt i samspel med andra, vad kan man göra? Ett sätt kan vara att använda kamratmedierade (peer-mediated) insatser. En forskningsöversikt har funnit stöd … Fortsätt läsa Socialt samspel

Intressanta artiklar

En forskargrupp i Polen har testat Play Time /Social Time med intressanta resultat. Grzegorz Szumski, Joanna Smogorzewska & Maciej Karwowski (2016) Can play develop social skills? The effects of ‘Play Time/Social Time’ programme implementation, International Journal of Developmental Disabilities, 62:1, 41-50, DOI: 10.1179/2047387715Y.0000000002 Joanna Smogorzewska & Grzegorz Szumski (2018) Developing Preschoolers’ Social Skills: The Effectiveness … Fortsätt läsa Intressanta artiklar

Metodutveckling

Vi arbetar med utveckling av metoder för att göra strukturerade observationer av lek och samspel i förskolan. Eva Siljehag & Mara Westling Allodi har översatt ett instrument som heter Teacher Impression Scale (TIS) från programmet Play Time Social Time (Odom et al. 1997). De första utprövningarna visar att det verkar vara användbar i våra förskolor. … Fortsätt läsa Metodutveckling