Vi som har följt barns sociala lek i förskolan vet att det kräver särskild uppmärksamhet att observera samspelet som sker mellan barnen. Vi vet också att det intensiva och gemensamma lekflödet plötsligt kan hamna i "osynk". Vad är det som händer då? Här kan ett instrument för strukturerade lekobservationer som Teacher Impression Scale (TIS) komma … Fortsätt läsa Vår artikel om TIS-S är nu publicerad!
Vi hann till San Diego och tillbaka!
Som ni redan kunnat läsa här på bloggen hann vi (nätt och jämnt) delta med en poster på CRIEI 2020 (Conference on Research Innovations in Early Intervention) i San Diego, mellan den 27 och 29 februari. Detta var precis innan spridningen av Corona-viruset satte stopp för resor och större sociala sammankomster över hela världen på … Fortsätt läsa Vi hann till San Diego och tillbaka!
Tidiga interventioner och inkludering – konferens i Sydney
Mellan 25 och 28 juni deltog vi (jag och Mara Westling Allodi) i en konferens i Sydney, som ordnades av International Society on Early Intervention (ISEI). På plats var också Susan Sandall som ingår i vårt nätverk, men också flera andra personer från specialpedagogiska institutionen och forskarskolan som på olika sätt forskar om tidig intervention. … Fortsätt läsa Tidiga interventioner och inkludering – konferens i Sydney
Lek och språk 