Vi arbetar i ett fält där vi erbjuder pedagogiska aktiviteter, verksamheter och insatser för alla barn, vilket inkluderar barn i behov av stöd och barn med funktionsnedsättning. Vi kan representera olika professioner, och vi kan vara lärare, specialpedagoger, skolledare, forskare, men, oavsett vårt yrke, verkar vi i ett fält som påverkar barn och föräldrar. Vi … Fortsätt läsa Att ta reda på vilka behov som finns hos ”användarna”: en skyldighet?
Arena för forskning och arena för undervisning: låter de sig utvecklas på samma ställe?
Frågan har drivit och utmanat oss i projektgruppen under vårt första år vilket också stimulerat att vända och vrida på perspektiv samt ta vägledning av teorier för att förstå vilka vägar och stigar vi behöver trampa upp i det gemensamma arbetet med att erbjuda barn meningsfulla lekstunder och språkaktiviteter. Väl förberedda kunde vi presentera dessa … Fortsätt läsa Arena för forskning och arena för undervisning: låter de sig utvecklas på samma ställe?
Språk, frågor, dialog
Den 11 oktober träffades projektgruppen och lärarna för att diskutera frågor och göra övningar inför arbetet med bokläsning med mer dialog. Vi hade tagit med oss böckerna som kommer att ingå i det särskilda urvalet. Vi diskuterade ordens svårighetesgrad. Vissa ord kan vara svåra, men de får inte vara för lätta eftersom då skulle vi … Fortsätt läsa Språk, frågor, dialog
Lekfullt berättande och skrivande
På ILTI nätverksträff har vi fått besök från Sundsvall och Skellefteå. Anna Ingvarsdotter och Maria Walters är speciallärare och har arbetat med Playful Writing, ett arbetssätt som har utvecklats av forskare från Cambridge, särskilt David Whitebread and Marisol Basilio. Anna och Maria har skrivit en uppsats om detta arbetssätt, men sedan har de utvecklat det … Fortsätt läsa Lekfullt berättande och skrivande
Lek och språk 