I fredags blev den senaste artikeln publicerad med koppling till projeket lek och språk. Artikeln är fritt tillgänglig att läsa i s.k. open access: "Language skills and well-being in early childhood education and care: a cross-sectional exploration in a Swedish context" Artikeln undersöker barnen som varit en del av Högläsning med mer dialog under åren … Fortsätt läsa Ny artikel publicerad: Språk och välmående i förskolan
Om Högläsning med mer dialog
Lisbet Bäck, Birgitta Leymann och Camilla Suarez är specialpedagoger som har arbetetat med Högläsning med mer dialog i sina organisationer och berättar om varför de fortsätter att använda metoden och hur de implementerar den. Anna-Karin Alberts och Caroline Örtlund är förskollärare och berättar om sina erfarenheter av att läsa böcker med barn samt om återkopplingen … Fortsätt läsa Om Högläsning med mer dialog
Vad händer på andra sidan viken?
Lästräning med stöd av digitala spel I augusti hade jag en presentation på Dyslexikongressen med temat tidiga, förebyggande insatser i förskola och skola, med särskilt fokus på språk- och läsutveckling. Jag nämnde flera evidensbaserade insatser, både sådana som används och det forskas om i Sverige och andra som inte har introducerats ännu i större skala, … Fortsätt läsa Vad händer på andra sidan viken?
Högläsning med mer dialog fortsätter på Tellusbarn
Tillsammans har vi nu summerat de erfarenheter och lärdomar vi gjort inom Projektet Socialt samspel i lekstunder och språkaktiviteter: specialpedagogiska insatser i inkluderande förskolor för barn i behov av stöd. Vi i Tellusbarn har deltagit i projektet sedan 2019 och arbetat med interventionen Högläsning med mer dialog. Pedagoger har genom projektet fått utbildning i läsmetoden och … Fortsätt läsa Högläsning med mer dialog fortsätter på Tellusbarn
SKOLFI-projektet önskar en God fortsättning på det nya året!
Projektgruppens Julhälsning från året 2020 till alla berörda vid Järfälla, Sandviken och Sundbyberg kommun samt företaget Tellusbarn sammanfattade vi enligt nedan: Vi har sett, hört och glatt oss åt alla barns delaktighet, nyfikenhet samt lek- och språkkreativiteter! Utifrån våra olika professioner och uppdrag har vi glatt oss åt en samverkan MED varandra som ger MER! … Fortsätt läsa SKOLFI-projektet önskar en God fortsättning på det nya året!
Att bli en evidensbaserad praktiker – vi är på väg!
I vår senaste blogg beskriver vi sommaruppstarten av projektets del 2 och vår ambition att fortsätta den professionella vägen till att uppmärksamma barnens behov och att bli en evidensbaserad praktiker. Förra veckans kunskapstillskott bestod av att professor Susan Sandall redogjorde för vad en sådan evidensbaserad praktik kan innebära när pedagoger i en inkluderande förskoleverksamhet utifrån … Fortsätt läsa Att bli en evidensbaserad praktiker – vi är på väg!
Tillsammans gör vi specialpedagogiska avtryck!!!!!
Projektgruppen för SKOLFI-2019-2021 har vid upprepade tillfällen glatt kunnat konstatera att projektets involverade barn, pedagoger och chefer och inte minst vi själva varit med på en leksamspel- och bokläsresa som inspirerat, gett kraft och mersmak!!! Högläsning med mer dialog/Dialogic Book Reading har väckt ord- och berättarlust. Bilderböckernas utvalda målord kan kännas nya i barnmunnar men … Fortsätt läsa Tillsammans gör vi specialpedagogiska avtryck!!!!!
Språk, frågor, dialog
Den 11 oktober träffades projektgruppen och lärarna för att diskutera frågor och göra övningar inför arbetet med bokläsning med mer dialog. Vi hade tagit med oss böckerna som kommer att ingå i det särskilda urvalet. Vi diskuterade ordens svårighetesgrad. Vissa ord kan vara svåra, men de får inte vara för lätta eftersom då skulle vi … Fortsätt läsa Språk, frågor, dialog
Urval av böcker till höstens utprövning
Under våren har förskollärare och specialpedagoger testat bilderböcker att läsa med barnen (dock inte samma barn som deltar i höstens studie!). Vi böver hitta böcker som kan vara lämpliga till höstens utprövning av Dialogfokuserad bilderbokläsning (Dialogic book reading). Böckerna ska vara intressanta för barnen, erbjuda möjlighet till samtal kring lämpliga teman, och därigenom ska bidra … Fortsätt läsa Urval av böcker till höstens utprövning
Vi gestaltar specialpedagogiska utmaningar i förskolans vardag!
SKOLFI-projektets förskollärare i Sundbybergs kommun och företaget Tellusbarn hade sin tredje utbildningsdag den 20 mars på Specialpedagogiska institutionen. Vi fick en dag som konkretiserade pedagogiskt arbetet med högläsning och mer dialog för alla barn och barn med svenska som andra språk. Pedagogerna hade övat att genomföra lässtunder flera gånger i veckan med utgångspunkt i programmet Dialogic Book Reading … Fortsätt läsa Vi gestaltar specialpedagogiska utmaningar i förskolans vardag!
Lek och språk 