Blogg

Tidiga interventioner och inkludering – konferens i Sydney

Mellan 25 och 28 juni deltog vi (Maria och Mara) i en konferens i Sydney, som ordnades av International Society on Early Intervention (ISEI). På plats var också flera andra personer från specialpedagogiska institutionen och forskarskolan som på olika sätt forskar om tidiga interventioner. Detta var sjätte upplagan av konferensen som tidigare hållits i Stockholm, … Fortsätt läsa Tidiga interventioner och inkludering – konferens i Sydney

Att väga sina ord på guldvåg

Det finns många ord runtomkring oss hela tiden. Orden är viktiga när vi ska beskriva tankar, känslor och upplevelser. I den Dialogfokuserade bilderboksläsningen har vi valt att ha specifika målord i varje bok. Förskolelärarna kommer att fästa särskilt fokus vid målord i boken med förklaringar, beskrivningar och upprepningar. Ett tidigare inlägg (länktext) beskrev urvalet av … Fortsätt läsa Att väga sina ord på guldvåg

Sundbybergs pedagoger får information om Dialogic book reading

Sundbybergs förskolepedagoger fick höra om Dialogic book reading på terminens sista språknätverksträff. En av våra förskollärare i projektet berättade om metoden och hur hon genom sitt deltagande i ILTI-nätverket fått inspiration och kunskap  om metodutveckling i högläsning av bilderböcker för förskolebarn. Vi pratade om hur de olika momenten vid Dialogic book Reading skiljer sig från mer traditionell högläsning och vilken … Fortsätt läsa Sundbybergs pedagoger får information om Dialogic book reading

Urval av böcker till höstens utprövning

Under våren har förskollärare och specialpedagoger testat bilderböcker att läsa med barnen (dock inte samma barn som deltar i höstens studie!). Vi böver hitta böcker som kan vara lämpliga till höstens utprövning av Dialogfokuserad bilderbokläsning (Dialogic book reading). Böckerna ska vara intressanta för barnen, erbjuda möjlighet till samtal kring lämpliga teman, och därigenom ska bidra … Fortsätt läsa Urval av böcker till höstens utprövning

Inkluderande Lärandemiljöer och Tidiga Insatser (ILTI) – nätverksträff den 17 maj

Maggie Dillner och Anna Löfgren från företaget ”Speciella” besökte vårt nätverk och vi fick en innehållsrik dag av området LEK. Med sina olika bakgrunder som att vara förälder respektive specialpedagog har de sedan tio år tillbaka både författat och utvecklat utbildningsinsatser inom området lek för alla barn och med inriktning till området autism. Studiebesök i … Fortsätt läsa Inkluderande Lärandemiljöer och Tidiga Insatser (ILTI) – nätverksträff den 17 maj

Projekt träff med berörda chefer från Sundbybergs kommun och företaget Tellusbarn

En samlad bild från arbetet hittills gav insikter av betydelsen av feedback till pedagogerna från både chefer och specialpedagoger. Mötets chefer hade iakttagit en ökad yrkesstolthet hos de involverade pedagoger och att samverkan mellan fältets praktik och forskningsbaserade metoder gett iakttagna utvecklingsframgångar hos barnen.

Projektgruppen diskuterar coaching – arbete med inriktning mot interventioner i förskolan

Interventionerna kräver kunnande i såväl dess särskilda uppläggning och innehåll som också genomförande. Som i allt pedagogiskt arbete är detta förenat med komplexa processer vilket också var en fråga som lyftes vid vår coaching träff. En coachs bemötande kan därför förberedas och avlöpa på olika sätt beroende på vad t ex en pedagog frågar efter samt i vilken grad pedagogen är bekant med samt insatt i det område och den fråga som är aktuell.

Konferens om social inkludering i Groningen

Under två dagar var flera från vår grupp ( Eva, Mina, Katja och Mara) i Groningen i Holland för att delta i en forskningskonferens med ett fokus på nya sätt att undersöka och mäta den sociala inkluderingen av barn med funktionsnedsättning i skola och förskola.

Ökad delaktighet för barn i behov av särskilt stöd i förskolan

Nätverket Inkluderande Lärandemiljöer och Tidiga Insatser (ILTI) vid SU och Specialpedagogiska institutionen startade för några år sedan upp workshops där programmen Inclusive Classroom Profile (ICP) och Dialogic Book Reading presenterades. I våra förskolor har vi gjort värdefulla erfarenheter av ICP och mitt självständiga arbete inom det specialpedagogiska programmet syftade till att undersöka ICP och dess funktion … Fortsätt läsa Ökad delaktighet för barn i behov av särskilt stöd i förskolan

Barns delaktighet i lek

På specialpedagogikens dag presenterade Eva Siljehag, Samuel Odom och Maria Gladh bakgrunden, motiv och de första resultaten från utprövningen av programmet Play time/ Social time, en metod för att arrangera lekstunder som stöttar alla barns delaktighet. Föreläsningarna i Aula Magna filmades av Utbildningsradion. Deras presentation är tillgänglig här. https://youtu.be/-bsf_rFr5kY UR Samtiden Specialpedagogikens dag 2019 Designa … Fortsätt läsa Barns delaktighet i lek