Sundbybergs pedagoger får information om Dialogic book reading

Sundbybergs förskolepedagoger fick höra om Dialogic book reading på terminens sista språknätverksträff. En av våra förskollärare i projektet berättade om metoden och hur hon genom sitt deltagande i ILTI-nätverket fått inspiration och kunskap  om metodutveckling i högläsning av bilderböcker för förskolebarn. Vi pratade om hur de olika momenten vid Dialogic book Reading skiljer sig från mer traditionell högläsning och vilken … Fortsätt läsa Sundbybergs pedagoger får information om Dialogic book reading

Urval av böcker till höstens utprövning

Under våren har förskollärare och specialpedagoger testat bilderböcker att läsa med barnen (dock inte samma barn som deltar i höstens studie!). Vi böver hitta böcker som kan vara lämpliga till höstens utprövning av Dialogfokuserad bilderbokläsning (Dialogic book reading). Böckerna ska vara intressanta för barnen, erbjuda möjlighet till samtal kring lämpliga teman, och därigenom ska bidra … Fortsätt läsa Urval av böcker till höstens utprövning

Projekt träff med berörda chefer från Sundbybergs kommun och företaget Tellusbarn

En samlad bild från arbetet hittills gav insikter av betydelsen av feedback till pedagogerna från både chefer och specialpedagoger. Mötets chefer hade iakttagit en ökad yrkesstolthet hos de involverade pedagoger och att samverkan mellan fältets praktik och forskningsbaserade metoder gett iakttagna utvecklingsframgångar hos barnen.

Projektgruppen diskuterar coaching – arbete med inriktning mot interventioner i förskolan

Interventionerna kräver kunnande i såväl dess särskilda uppläggning och innehåll som också genomförande. Som i allt pedagogiskt arbete är detta förenat med komplexa processer vilket också var en fråga som lyftes vid vår coaching träff. En coachs bemötande kan därför förberedas och avlöpa på olika sätt beroende på vad t ex en pedagog frågar efter samt i vilken grad pedagogen är bekant med samt insatt i det område och den fråga som är aktuell.

Rollspel vid boksamtal

Pedagogisk workshop där vi går igenom möjliga utmaningar och hittar sätt att lösa dessa problem. Olika situationer spelas upp och vi provar olika roller. Alla delar med sig av goda erfarenheter och tillkortakommanden.

Minnen av lek? Vad är lek?

Jag var 6 år gammal när min fröken på lekskolan lät mig och min kamrat slippa vilan för att istället ägnas oss åt en av våra favoritlekar: att åka i den röda rutschkanan på småbarnsavdelningen!  Det skulle gå så fort som möjligt både att fara nedför och att springa tillbaka till den korta stegen och klättra upp - och … Fortsätt läsa Minnen av lek? Vad är lek?