Att bli en evidensbaserad praktiker – vi är på väg!

I vår senaste blogg beskriver vi sommaruppstarten av projektets del 2 och vår ambition att fortsätta den professionella vägen till att uppmärksamma barnens behov och att bli en evidensbaserad praktiker. Förra veckans kunskapstillskott bestod av att professor Susan Sandall redogjorde för vad en sådan evidensbaserad praktik kan innebära när pedagoger i en inkluderande förskoleverksamhet utifrån … Fortsätt läsa Att bli en evidensbaserad praktiker – vi är på väg!

SKOLFI-projektet: DEL 2, Specialpedagoger och mentorer i förskolan stöttar barns behov i en evidensbaserad praktik

Året 2020 inleddes med att involverade rektorer tog del av projektets erfarenheter från de lek- och läs interventioner som genomförts under hösten 2019 samt förslaget att utvidga projektet. I bloggen under våren 2020 beskriver vi intentionen att som steg 2 i projektet utvidga, bredda och fördjupa de erfarenheter vi gjort av barnens positiva reaktioner på … Fortsätt läsa SKOLFI-projektet: DEL 2, Specialpedagoger och mentorer i förskolan stöttar barns behov i en evidensbaserad praktik

SKOLFI-projektets forskningserfarenheter till San Diego och Åbo

I slutet av februari visste vi att ytterligare en influensa hade drabbat vissa länder. Inte kunde vi ana den utveckling som vi nu ser. Ovetande om detta for vi, Mara Allodi Westling, Eva Siljehag och Maria Gladh, på inbjudan av professor Samuel Odom till USA och San Diego och konferensen: Conference on Research Innovations in … Fortsätt läsa SKOLFI-projektets forskningserfarenheter till San Diego och Åbo

Interventioner i förskolan – Utvidga, bredda och fördjupa!

Rektorer i Sandvikens stad, Sundbybergs kommun och vid företaget Tellusbarn gläds åt att flera av deras förskollärare nu har specialkunskaper i att studera området leksamspel och språkaktiviteter samt planera och genomföra lek- och språkinterventioner i sina barngrupper. Barnens mottagande av dagliga lek- och lässtunder under höstens fem veckor beskrevs som att de var överraskande nyfikna, … Fortsätt läsa Interventioner i förskolan – Utvidga, bredda och fördjupa!

Tillsammans gör vi specialpedagogiska avtryck!!!!!

Projektgruppen för SKOLFI-2019-2021 har vid upprepade tillfällen glatt kunnat konstatera att projektets involverade barn, pedagoger och chefer och inte minst vi själva varit med på en leksamspel- och bokläsresa som inspirerat, gett kraft och mersmak!!! Högläsning med mer dialog/Dialogic Book Reading har väckt ord- och berättarlust. Bilderböckernas utvalda målord kan kännas nya i barnmunnar men … Fortsätt läsa Tillsammans gör vi specialpedagogiska avtryck!!!!!

Samverkan mellan förskola och det specialpedagogiska kunskapsområdet -SU Alumni

Specialpedagogiska frågor i förskolan har historiskt behandlats av pedagogerna i förskolan utifrån området barn i behov av stöd. Förskolepsykologer fanns tidigt till hands som handledare under förskolans framväxt under 1970-talet och så även idag. Lisbet Palme var en av dessa barnpsykologer och verkade under denna tid och framåt mycket aktivt för att stödja pedagoger och … Fortsätt läsa Samverkan mellan förskola och det specialpedagogiska kunskapsområdet -SU Alumni

Pedagoger genomför dagliga lek- och lässtunder!

Projektförskolornas involverade pedagoger står nu mitt i en 5-veckorsperiod där de dagligen under ca 20-minuter guidar och promtar barnen i att borra i det svenska språket genom högläsning med mer dialog och stöttar barnen i att på ett lekfullt sätt lära sig lekfärdigheter som att dela med sig, be andra att dela med sig, be … Fortsätt läsa Pedagoger genomför dagliga lek- och lässtunder!

Arena för forskning och arena för undervisning: låter de sig utvecklas på samma ställe?

Frågan har drivit och utmanat oss i projektgruppen under vårt första år vilket också stimulerat att vända och vrida på perspektiv samt ta vägledning av teorier för att förstå vilka vägar och stigar vi behöver trampa upp i det gemensamma arbetet med att erbjuda barn meningsfulla lekstunder och språkaktiviteter. Väl förberedda kunde vi presentera dessa … Fortsätt läsa Arena för forskning och arena för undervisning: låter de sig utvecklas på samma ställe?

Sommarkonferens för Sandvikens projektförskolor – Lek för alla barn!

Vi träffades den 30/8 på Högbo pensionat Skommarsgården för att starta upp höstens projekt där vårt gemensamma engagemang av lekstunder med alla barn står i fokus. Vårens utbildning i Play Time/Social Time gav oss värdefulla erfarenheter av när, var och hur korta 20-minuters lekstunder kan genomföras varje dag på förskolan. Rektorer och förskollärare har tillkommit … Fortsätt läsa Sommarkonferens för Sandvikens projektförskolor – Lek för alla barn!

Sommarkonferens på Marabouparken i Sundbyberg!

Projektets förskolor i Sundbybergs kommun och vid företaget Tellusbarn träffades i Marabouparkens fantastiska lokaler den 23 augusti. Den gamla chokladfabrikens byggnad med tillhörande trädgård imponerar vilket gjorde vår dag rik på kulturella intryck och kunskaper om fabrikens historia! Parkens pågående utställning om Ester Almqvist och dagens matupplevelse på parkens restaurang gjorde samtliga deltagare på gott … Fortsätt läsa Sommarkonferens på Marabouparken i Sundbyberg!