Vi delar med oss av erfarenheterna med forskningsprojektet "Högläsning med mer dialog", en anpassning av metoden "Dialogic book reading" i vår kontext. I denna film medverkar förskollärare, specialpedagoger, rektorer, doktorand och forskare som har arbetat med detta projekt. Filmen finns i två versioner, en med text på svenska och en med text på engelska. https://www.youtube.com/embed/hYGVv0O4AP0 … Fortsätt läsa Högläsning med mer dialog: en film om våra erfarenheter
En film om erfarenheterna och forskning med ”Tid för lek och samspel”
Vi ville sammanställa och dela med oss av erfarenheterna med forskningsprojektet med "Tid för lek och samspel". I denna film medverkar förskollärare, rektorer, specialpedagoger, doktorand och forskare som har arbetat med metoden" Tid för lek och samspel" en anpassning av metoden "Play time/social time" (Odom et al. 1997). Filmen finns i två versioner: en med … Fortsätt läsa En film om erfarenheterna och forskning med ”Tid för lek och samspel”
Forskningsresultat och reflektioner
Ta del av forskningsresultat från våra studier om Tid för lek och samspel med Maria Gladh och Mina Sedem samt om Högläsning med mer dialog med Rasmus Riad. Våra samarbetspartner i dessa projekt Susan Sandall och Samuel Odom summerar forskningsprocessen från sin horisont och ger goda råd för framtiden. Presentationerna är på engelska. Inspelningarna är … Fortsätt läsa Forskningsresultat och reflektioner
Om Högläsning med mer dialog
Lisbet Bäck, Birgitta Leymann och Camilla Suarez är specialpedagoger som har arbetetat med Högläsning med mer dialog i sina organisationer och berättar om varför de fortsätter att använda metoden och hur de implementerar den. Anna-Karin Alberts och Caroline Örtlund är förskollärare och berättar om sina erfarenheter av att läsa böcker med barn samt om återkopplingen … Fortsätt läsa Om Högläsning med mer dialog
En inspelning om Tid för Lek och Samspel
Katja Persson och Christina Törnsäter är specialpedagoger och de har arbetat under flera år med Play Time / Social Time, en metod som ger stöd till socialt samspel mellan barn. Presentationen är på engelska. https://www.youtube.com/embed/ZaMMB9ioz9s?start=2 Från konferensen den 8 maj 2023
SKOLFI-projektet: DEL 2, Specialpedagoger och mentorer i förskolan stöttar barns behov i en evidensbaserad praktik
Året 2020 inleddes med att involverade rektorer tog del av projektets erfarenheter från de lek- och läs interventioner som genomförts under hösten 2019 samt förslaget att utvidga projektet. I bloggen under våren 2020 beskriver vi intentionen att som steg 2 i projektet utvidga, bredda och fördjupa de erfarenheter vi gjort av barnens positiva reaktioner på … Fortsätt läsa SKOLFI-projektet: DEL 2, Specialpedagoger och mentorer i förskolan stöttar barns behov i en evidensbaserad praktik
Samverkan mellan förskola och det specialpedagogiska kunskapsområdet -SU Alumni
Specialpedagogiska frågor i förskolan har historiskt behandlats av pedagogerna i förskolan utifrån området barn i behov av stöd. Förskolepsykologer fanns tidigt till hands som handledare under förskolans framväxt under 1970-talet och så även idag. Lisbet Palme var en av dessa barnpsykologer och verkade under denna tid och framåt mycket aktivt för att stödja pedagoger och … Fortsätt läsa Samverkan mellan förskola och det specialpedagogiska kunskapsområdet -SU Alumni
Inkluderande Lärandemiljöer och Tidiga Insatser (ILTI) – nätverksträff den 17 maj
Maggie Dillner och Anna Löfgren från företaget ”Speciella” besökte vårt nätverk och vi fick en innehållsrik dag av området LEK. Med sina olika bakgrunder som att vara förälder respektive specialpedagog har de sedan tio år tillbaka både författat och utvecklat utbildningsinsatser inom området lek för alla barn och med inriktning till området autism. Studiebesök i … Fortsätt läsa Inkluderande Lärandemiljöer och Tidiga Insatser (ILTI) – nätverksträff den 17 maj
Foundations
Play Time/Social Time Foundations At the Specialpedagogikens Dag--2019, Eva Siljehag, Maria Gladh, and I gave a talk about the program Play Time/Social Time and there were some questions about how this program was developed. The Play Time/Social Time program is based on a long history of research about young children’s social participation and peer interactions. … Fortsätt läsa Foundations
Lek och samspel i Sandviken
Mina, Eva och jag är i Sandviken idag för att träffa förskollärare och specialpedagoger och förbereda och planera utprovningen av lekstunderna under vecka 14. Mina berättade om underlaget för observationer (Teacher Impression Scale) som vi har jobbat med och som kommer att användas även här. Vi kopplade upp oss med Sam Odom och fick en … Fortsätt läsa Lek och samspel i Sandviken
Lek och språk 