Järfälla startar upp LOS grupper

Tack vare forskningen i Playtime/ Socialtime har vi i Järfälla fått möjlighet att genomföra vårt lokala projekt ”LOS – tid för lek och samspel” Vi startar upp andra omgången med tio nya grupper. Vi har haft introduktion tillsammans med rektorer och arbetslag via Zoom, där vi berättade om materialet och forskningen. En förskollärare från SKOLFI- … Fortsätt läsa Järfälla startar upp LOS grupper

SKOLFI-projektet önskar en God fortsättning på det nya året!

Projektgruppens Julhälsning från året 2020 till alla berörda vid Järfälla, Sandviken och Sundbyberg kommun samt företaget Tellusbarn sammanfattade vi enligt nedan: Vi har sett, hört och glatt oss åt alla barns delaktighet, nyfikenhet samt lek- och språkkreativiteter! Utifrån våra olika professioner och uppdrag har vi glatt oss åt en samverkan MED varandra som ger MER! … Fortsätt läsa SKOLFI-projektet önskar en God fortsättning på det nya året!

Att bli en evidensbaserad praktiker – vi är på väg!

I vår senaste blogg beskriver vi sommaruppstarten av projektets del 2 och vår ambition att fortsätta den professionella vägen till att uppmärksamma barnens behov och att bli en evidensbaserad praktiker. Förra veckans kunskapstillskott bestod av att professor Susan Sandall redogjorde för vad en sådan evidensbaserad praktik kan innebära när pedagoger i en inkluderande förskoleverksamhet utifrån … Fortsätt läsa Att bli en evidensbaserad praktiker – vi är på väg!

SKOLFI-projektet: DEL 2, Specialpedagoger och mentorer i förskolan stöttar barns behov i en evidensbaserad praktik

Året 2020 inleddes med att involverade rektorer tog del av projektets erfarenheter från de lek- och läs interventioner som genomförts under hösten 2019 samt förslaget att utvidga projektet. I bloggen under våren 2020 beskriver vi intentionen att som steg 2 i projektet utvidga, bredda och fördjupa de erfarenheter vi gjort av barnens positiva reaktioner på … Fortsätt läsa SKOLFI-projektet: DEL 2, Specialpedagoger och mentorer i förskolan stöttar barns behov i en evidensbaserad praktik

Foto: Maria Gladh

Vi hann till San Diego och tillbaka!

Som ni redan kunnat läsa här på bloggen hann vi (nätt och jämnt) delta med en poster på CRIEI 2020 (Conference on Research Innovations in Early Intervention) i San Diego, mellan den 27 och 29 februari. Detta var precis innan spridningen av Corona-viruset satte stopp för resor och större sociala sammankomster över hela världen på … Fortsätt läsa Vi hann till San Diego och tillbaka!

SKOLFI-projektets forskningserfarenheter till San Diego och Åbo

I slutet av februari visste vi att ytterligare en influensa hade drabbat vissa länder. Inte kunde vi ana den utveckling som vi nu ser. Ovetande om detta for vi, Mara Allodi Westling, Eva Siljehag och Maria Gladh, på inbjudan av professor Samuel Odom till USA och San Diego och konferensen: Conference on Research Innovations in … Fortsätt läsa SKOLFI-projektets forskningserfarenheter till San Diego och Åbo

Tillsammans gör vi specialpedagogiska avtryck!!!!!

Projektgruppen för SKOLFI-2019-2021 har vid upprepade tillfällen glatt kunnat konstatera att projektets involverade barn, pedagoger och chefer och inte minst vi själva varit med på en leksamspel- och bokläsresa som inspirerat, gett kraft och mersmak!!! Högläsning med mer dialog/Dialogic Book Reading har väckt ord- och berättarlust. Bilderböckernas utvalda målord kan kännas nya i barnmunnar men … Fortsätt läsa Tillsammans gör vi specialpedagogiska avtryck!!!!!

Att ta reda på vilka behov som finns hos ”användarna”: en skyldighet?

Vi arbetar i ett fält där vi erbjuder pedagogiska aktiviteter, verksamheter och insatser för alla barn, vilket inkluderar barn i behov av stöd och barn med funktionsnedsättning. Vi kan representera olika professioner, och vi kan vara lärare, specialpedagoger, skolledare, forskare, men, oavsett vårt yrke, verkar vi i ett fält som påverkar barn och föräldrar. Vi … Fortsätt läsa Att ta reda på vilka behov som finns hos ”användarna”: en skyldighet?

Arena för forskning och arena för undervisning: låter de sig utvecklas på samma ställe?

Frågan har drivit och utmanat oss i projektgruppen under vårt första år vilket också stimulerat att vända och vrida på perspektiv samt ta vägledning av teorier för att förstå vilka vägar och stigar vi behöver trampa upp i det gemensamma arbetet med att erbjuda barn meningsfulla lekstunder och språkaktiviteter. Väl förberedda kunde vi presentera dessa … Fortsätt läsa Arena för forskning och arena för undervisning: låter de sig utvecklas på samma ställe?

Språk, frågor, dialog

Den 11 oktober träffades projektgruppen och lärarna för att diskutera frågor och göra övningar inför arbetet med bokläsning med mer dialog. Vi hade tagit med oss böckerna som kommer att ingå i det särskilda urvalet. Vi diskuterade ordens svårighetesgrad. Vissa ord kan vara svåra, men de får inte vara för lätta eftersom då skulle vi … Fortsätt läsa Språk, frågor, dialog