Vi kan göra pedagogiska insatser för att stödja socialt samspel mellan barn och öka barns delaktighet och engagemang i aktiviteter. Inkludering innebär att delta, att vara med. Om vissa barn inte deltar tillräckligt i samspel med andra, vad kan man göra? Ett sätt kan vara att använda kamratmedierade (peer-mediated) insatser. En forskningsöversikt har funnit stöd … Fortsätt läsa Socialt samspel
Blogg
Intressanta artiklar
En forskargrupp i Polen har testat Play Time /Social Time med intressanta resultat. Grzegorz Szumski, Joanna Smogorzewska & Maciej Karwowski (2016) Can play develop social skills? The effects of ‘Play Time/Social Time’ programme implementation, International Journal of Developmental Disabilities, 62:1, 41-50, DOI: 10.1179/2047387715Y.0000000002 Joanna Smogorzewska & Grzegorz Szumski (2018) Developing Preschoolers’ Social Skills: The Effectiveness … Fortsätt läsa Intressanta artiklar
Metodutveckling
Vi arbetar med utveckling av metoder för att göra strukturerade observationer av lek och samspel i förskolan. Eva Siljehag & Mara Westling Allodi har översatt ett instrument som heter Teacher Impression Scale (TIS) från programmet Play Time Social Time (Odom et al. 1997). De första utprövningarna visar att det verkar vara användbar i våra förskolor. … Fortsätt läsa Metodutveckling
Inspiration och erfarenheter
I denna blogg kommer vi att berätta vad vi gör och vad som händer i detta forskningsprojekt framöver. I januari har gruppen träffat förskolechefer, specialpedagoger och förskollärare och gått igenom material och bilderböcker. Från Lisbets gruppFrån Camillas grupp
Lek och språk 