Vi träffades den 30/8 på Högbo pensionat Skommarsgården för att starta upp höstens projekt där vårt gemensamma engagemang av lekstunder med alla barn står i fokus. Vårens utbildning i Play Time/Social Time gav oss värdefulla erfarenheter av när, var och hur korta 20-minuters lekstunder kan genomföras varje dag på förskolan. Rektorer och förskollärare har tillkommit … Fortsätt läsa Sommarkonferens för Sandvikens projektförskolor – Lek för alla barn!
Sommarkonferens på Marabouparken i Sundbyberg!
Projektets förskolor i Sundbybergs kommun och vid företaget Tellusbarn träffades i Marabouparkens fantastiska lokaler den 23 augusti. Den gamla chokladfabrikens byggnad med tillhörande trädgård imponerar vilket gjorde vår dag rik på kulturella intryck och kunskaper om fabrikens historia! Parkens pågående utställning om Ester Almqvist och dagens matupplevelse på parkens restaurang gjorde samtliga deltagare på gott … Fortsätt läsa Sommarkonferens på Marabouparken i Sundbyberg!
Inkluderande Lärandemiljöer och Tidiga Insatser (ILTI) – nätverksträff den 17 maj
Maggie Dillner och Anna Löfgren från företaget ”Speciella” besökte vårt nätverk och vi fick en innehållsrik dag av området LEK. Med sina olika bakgrunder som att vara förälder respektive specialpedagog har de sedan tio år tillbaka både författat och utvecklat utbildningsinsatser inom området lek för alla barn och med inriktning till området autism. Studiebesök i … Fortsätt läsa Inkluderande Lärandemiljöer och Tidiga Insatser (ILTI) – nätverksträff den 17 maj
Projekt träff med berörda chefer från Sundbybergs kommun och företaget Tellusbarn
En samlad bild från arbetet hittills gav insikter av betydelsen av feedback till pedagogerna från både chefer och specialpedagoger. Mötets chefer hade iakttagit en ökad yrkesstolthet hos de involverade pedagoger och att samverkan mellan fältets praktik och forskningsbaserade metoder gett iakttagna utvecklingsframgångar hos barnen.
Projektgruppen diskuterar coaching – arbete med inriktning mot interventioner i förskolan
Interventionerna kräver kunnande i såväl dess särskilda uppläggning och innehåll som också genomförande. Som i allt pedagogiskt arbete är detta förenat med komplexa processer vilket också var en fråga som lyftes vid vår coaching träff. En coachs bemötande kan därför förberedas och avlöpa på olika sätt beroende på vad t ex en pedagog frågar efter samt i vilken grad pedagogen är bekant med samt insatt i det område och den fråga som är aktuell.
Lekrytmens heliga lekfärdigheter!
Hur gör verksamhetens organisation och förskollärare det möjligt för varje barn att känna tillhörighet i samspel med sina kamrater? Hur får barn uppleva och öva på att bli suveräna i att fånga varandra i lekens allvar och uppslukande tillstånd? I Sandvikens kommun har såväl chefer som förskollärare, projektförskolornas arbetslag och specialpedagoger involverats i SKOLFI-projektet 2019-2021. … Fortsätt läsa Lekrytmens heliga lekfärdigheter!
Vi gestaltar specialpedagogiska utmaningar i förskolans vardag!
SKOLFI-projektets förskollärare i Sundbybergs kommun och företaget Tellusbarn hade sin tredje utbildningsdag den 20 mars på Specialpedagogiska institutionen. Vi fick en dag som konkretiserade pedagogiskt arbetet med högläsning och mer dialog för alla barn och barn med svenska som andra språk. Pedagogerna hade övat att genomföra lässtunder flera gånger i veckan med utgångspunkt i programmet Dialogic Book Reading … Fortsätt läsa Vi gestaltar specialpedagogiska utmaningar i förskolans vardag!
Nu leker vi – och alla ska med!
Sandviken den 26 februari 2019 Tåget till Gävle från Stockholm håller tiden och projektgruppens specialpedagog Katja Persson och jag njuter av solsken och den snöfria bilturen till Sandviken. Jag möts av behaglig vårvinter temperatur när bildörren står på glänt vid ICA och Katja hämtar lunchsmörgåsar och chokladbollar till vår andra utbildningsdag i arrangerade lekstunder och … Fortsätt läsa Nu leker vi – och alla ska med!
Bilderboksläsning med mer dialog i Sundbybergs kommun och hos företaget Tellusbarn!
Vårt arbetslag är igång med Dialogic Book Reading! Bra bok! Pratglada barn! Vi lyssnar på varandra! Bra med feedback på högläsningen! Hur sätter vi samman barngruppen? När går vi vidare med nästa bok? Vi pedagoger behöver träna och bli bra frågeställare! Detta var några av de erfarenheter och frågor som ställdes fredagen den 15 februari när … Fortsätt läsa Bilderboksläsning med mer dialog i Sundbybergs kommun och hos företaget Tellusbarn!
Minnen av lek? Vad är lek?
Jag var 6 år gammal när min fröken på lekskolan lät mig och min kamrat slippa vilan för att istället ägnas oss åt en av våra favoritlekar: att åka i den röda rutschkanan på småbarnsavdelningen! Det skulle gå så fort som möjligt både att fara nedför och att springa tillbaka till den korta stegen och klättra upp - och … Fortsätt läsa Minnen av lek? Vad är lek?
Lek och språk 