Rasmus Riads avhandling i specialpedagogik Exploring language skills and well-being in inclusive preschools: The impact of a dialogic reading intervention har blivit offentligjort idag och är tillgänglig i digital form på DIVA och kan laddas ner därifrån. Bild av YURI ARCURS Mostphotos
Sustainable improvements and strong results based on true partnership between research and practice
Vi deltar i EAPRIL 2023 med en presentation från denna studie där vi reflekterar mer specifikt på teman om att introducera förändringar och förbättringar som är hållbara, det vill säga som inte är beroende av alldeles för många resurser, eller av resurser som är externa i organisationen. Om förändringar är hållbara kan de också fortsätta … Fortsätt läsa Sustainable improvements and strong results based on true partnership between research and practice
Tankar om tidiga insatser och evidensbaserade praktiker: invändningar och felslut
Inför deltagande i EAPRIL konferensen i Belfast har vi publicerat en text på EAPRILs blog. Texten handlar om en invändning mot evidensbaserade praktiker, det vill säga att de skulle inskränka på lärarnas professionella autonomi. En annan attityd som motverkar tidiga insatser är "vänta och se" attityden som kan förekomma. I stället bör vi agera i … Fortsätt läsa Tankar om tidiga insatser och evidensbaserade praktiker: invändningar och felslut
Högläsning med mer dialog: en film om våra erfarenheter
Vi delar med oss av erfarenheterna med forskningsprojektet "Högläsning med mer dialog", en anpassning av metoden "Dialogic book reading" i vår kontext. I denna film medverkar förskollärare, specialpedagoger, rektorer, doktorand och forskare som har arbetat med detta projekt. Filmen finns i två versioner, en med text på svenska och en med text på engelska. https://www.youtube.com/embed/hYGVv0O4AP0 … Fortsätt läsa Högläsning med mer dialog: en film om våra erfarenheter
Ny artikel publicerad: Språk och välmående i förskolan
I fredags blev den senaste artikeln publicerad med koppling till projeket lek och språk. Artikeln är fritt tillgänglig att läsa i s.k. open access: "Language skills and well-being in early childhood education and care: a cross-sectional exploration in a Swedish context" Artikeln undersöker barnen som varit en del av Högläsning med mer dialog under åren … Fortsätt läsa Ny artikel publicerad: Språk och välmående i förskolan
Forskningsresultat och reflektioner
Ta del av forskningsresultat från våra studier om Tid för lek och samspel med Maria Gladh och Mina Sedem samt om Högläsning med mer dialog med Rasmus Riad. Våra samarbetspartner i dessa projekt Susan Sandall och Samuel Odom summerar forskningsprocessen från sin horisont och ger goda råd för framtiden. Presentationerna är på engelska. Inspelningarna är … Fortsätt läsa Forskningsresultat och reflektioner
Lista över publikationer och presentationer
Över tid har vi presenterat forskning knuten till Lek och Språk på konferenser och vi har publicerat artiklar i vetenskapliga tidskrifter. Här kommer en sammanställning av det som har gjorts/publicerats så länge. Artiklarna är tillgängliga Open Access. Allodi Westling, M., Siljehag, E., Persson, K., & Odom, S. (2019). Observation of Social Participation in Play : adaptation … Fortsätt läsa Lista över publikationer och presentationer
Forskning om inkluderande leksaker
Vi hade besök av Nicole Bianquin som är associate professor från Universitetet i Bergamo och undervisar blivande lärare. Nicole forskar om hur inkludering kan genomföras och utvecklas med hjälp av olika verktyg, till exempel individuella utvecklingsplaner med utgångspunkt i ICF, vilket har blivit obligatoriskt i Italien. Nicole forskar också om inkluderande leksaker, leksaker som är … Fortsätt läsa Forskning om inkluderande leksaker
Publikationer
Flera publikationer har givits ut som handlar om Tid för lek och samspel. Dessa publikationer är fritt tillgängliga Open Access. Supporting children’s social play with peer-based intervention and instruction in four inclusive Swedish preschools https://doi.org/10.3389/feduc.2022.943601 Författare är : Maria Gladh, Eva Siljehag, Mara Westling Allodi & Sam Odom Denna artikel rapporterar resultat från en multipel … Fortsätt läsa Publikationer
Samverkande professionalism – vad har vi lärt?
SKOLFI-projektet 2019–2021 är inne på sitt sista år och vi samlar effekter samt för diskussioner, analyser och tolkningar – hur blev det? En genomgående röd tråd är den samverkan som vuxit fram mellan olika professioner. Men vilken typ av samverkan har vi erfarit? Vad är skillnader mellan att professioner samverkar och samverkande professionalism? Det diskuterar … Fortsätt läsa Samverkande professionalism – vad har vi lärt?
Lek och språk 