Bild: Gabby Baldrocco Mostphotos

Högläsning med mer dialog fortsätter på Tellusbarn

Tillsammans har vi nu summerat de erfarenheter och lärdomar vi gjort inom Projektet Socialt samspel i lekstunder och språkaktiviteter: specialpedagogiska insatser i inkluderande förskolor för barn i behov av stöd. Vi i Tellusbarn har deltagit i projektet sedan 2019 och arbetat med interventionen Högläsning med mer dialog. Pedagoger har genom projektet fått utbildning i läsmetoden och … Fortsätt läsa Högläsning med mer dialog fortsätter på Tellusbarn

Kunskap om ”Högläsning med mer dialog” ska spridas i Sundbyberg!

Nu har vi i dialog med ledningen för förskolorna bestämt att fler pedagoger i Sundbyberg ska erbjudas utbildning i metoden ”Högläsning med mer dialog”. Nya böcker granskas och har valts ut i samråd med Kristin Andersson, bibliotekspedagog. Nya ”målord” ska väljas och ”stötas och blötas”. Om det går som vi planerat har vi tjugo nya … Fortsätt läsa Kunskap om ”Högläsning med mer dialog” ska spridas i Sundbyberg!

Järfälla startar upp LOS grupper

Tack vare forskningen i Playtime/ Socialtime har vi i Järfälla fått möjlighet att genomföra vårt lokala projekt ”LOS – tid för lek och samspel” Vi startar upp andra omgången med tio nya grupper. Vi har haft introduktion tillsammans med rektorer och arbetslag via Zoom, där vi berättade om materialet och forskningen. En förskollärare från SKOLFI- … Fortsätt läsa Järfälla startar upp LOS grupper

Samverkan mellan förskola och det specialpedagogiska kunskapsområdet -SU Alumni

Specialpedagogiska frågor i förskolan har historiskt behandlats av pedagogerna i förskolan utifrån området barn i behov av stöd. Förskolepsykologer fanns tidigt till hands som handledare under förskolans framväxt under 1970-talet och så även idag. Lisbet Palme var en av dessa barnpsykologer och verkade under denna tid och framåt mycket aktivt för att stödja pedagoger och … Fortsätt läsa Samverkan mellan förskola och det specialpedagogiska kunskapsområdet -SU Alumni