Rasmus Riads avhandling i specialpedagogik Exploring language skills and well-being in inclusive preschools: The impact of a dialogic reading intervention har blivit offentligjort idag och är tillgänglig i digital form på DIVA och kan laddas ner därifrån. Bild av YURI ARCURS Mostphotos
Ny artikel publicerad: Språk och välmående i förskolan
I fredags blev den senaste artikeln publicerad med koppling till projeket lek och språk. Artikeln är fritt tillgänglig att läsa i s.k. open access: "Language skills and well-being in early childhood education and care: a cross-sectional exploration in a Swedish context" Artikeln undersöker barnen som varit en del av Högläsning med mer dialog under åren … Fortsätt läsa Ny artikel publicerad: Språk och välmående i förskolan
Lista över publikationer och presentationer
Över tid har vi presenterat forskning knuten till Lek och Språk på konferenser och vi har publicerat artiklar i vetenskapliga tidskrifter. Här kommer en sammanställning av det som har gjorts/publicerats så länge. Artiklarna är tillgängliga Open Access. Allodi Westling, M., Siljehag, E., Persson, K., & Odom, S. (2019). Observation of Social Participation in Play : adaptation … Fortsätt läsa Lista över publikationer och presentationer
Publikationer
Flera publikationer har givits ut som handlar om Tid för lek och samspel. Dessa publikationer är fritt tillgängliga Open Access. Supporting children’s social play with peer-based intervention and instruction in four inclusive Swedish preschools https://doi.org/10.3389/feduc.2022.943601 Författare är : Maria Gladh, Eva Siljehag, Mara Westling Allodi & Sam Odom Denna artikel rapporterar resultat från en multipel … Fortsätt läsa Publikationer
Texter på gång och publikationer
Vi arbetar ofta med flera analyser och texter parallellt. Under februari har boken Specialpedagogik för lärare kommit ut på Natur & Kultur där jag är redaktör och har skrivit några kapitel. Provläs och kolla på alla författare här http://www4.nok.se/smak/index.asp?isbn=9789127827318
Att ta reda på vilka behov som finns hos ”användarna”: en skyldighet?
Vi arbetar i ett fält där vi erbjuder pedagogiska aktiviteter, verksamheter och insatser för alla barn, vilket inkluderar barn i behov av stöd och barn med funktionsnedsättning. Vi kan representera olika professioner, och vi kan vara lärare, specialpedagoger, skolledare, forskare, men, oavsett vårt yrke, verkar vi i ett fält som påverkar barn och föräldrar. Vi … Fortsätt läsa Att ta reda på vilka behov som finns hos ”användarna”: en skyldighet?
Foundations
Play Time/Social Time Foundations At the Specialpedagogikens Dag--2019, Eva Siljehag, Maria Gladh, and I gave a talk about the program Play Time/Social Time and there were some questions about how this program was developed. The Play Time/Social Time program is based on a long history of research about young children’s social participation and peer interactions. … Fortsätt läsa Foundations
Lekrytmens heliga lekfärdigheter!
Hur gör verksamhetens organisation och förskollärare det möjligt för varje barn att känna tillhörighet i samspel med sina kamrater? Hur får barn uppleva och öva på att bli suveräna i att fånga varandra i lekens allvar och uppslukande tillstånd? I Sandvikens kommun har såväl chefer som förskollärare, projektförskolornas arbetslag och specialpedagoger involverats i SKOLFI-projektet 2019-2021. … Fortsätt läsa Lekrytmens heliga lekfärdigheter!
Message from Susan Sandall
Hello. My name is Susan Sandall. I am Professor Emerita at the University of Washington in Seattle. I am also an associate with projects at Stockholm University. I have enjoyed getting to know many of you during my recent visits to Stockholm. I am excited to stay connected through the Play and Language work. At … Fortsätt läsa Message from Susan Sandall
Om barns kommunikation …
För nästan precis 30 år sen stötte jag först på CDI (Communicative Development Inventories), alltså föräldraformulär för att mäta barns kommunikation. Det kändes en smula osäkert att utan vidare lita på föräldrar, så det första jag gjorde var att undersöka om föräldrar och förskollärare kunde bedöma vad barn med typisk utveckling eller utvecklingsstörning förstod och … Fortsätt läsa Om barns kommunikation …
Lek och språk 